Эмоциональный интеллект создает этический интеллект

Ректор Университета Ускюдар профессор д-р Невзат Тархан встретился со студентами, преподавателями и родителями в кампусе Doğa Colleges Ataşehir. Предоставив участникам важную информацию о воспитании ценностей и позитивной психологии, ректор Тархан подчеркнул важность морального мышления в развитии.

Ректор-основатель Университета Ускюдар профессор д-р Невзат Тархан добавил к своим семинарам для студентов еще один. Ректор Тархан принял участие в семинаре "II. Воспитание ценностей и позитивная психология", организованном колледжами Doğa в выходные в качестве докладчика.

На семинаре, проходившем в кампусе Doğa College Ataşehir, присутствовало много студентов, преподавателей и родителей.

Обратив внимание на разницу в строении мозга мужчин и женщин и биологические изменения, Тархан сказал, что правильно действовать, принимая во внимание биологические различия. Рассказывая о влиянии генетики на поведение, Тархан отметил, что в настоящее время ученые исследуют, существует ли ген плохого поведения. Заявив, что ученые ищут ответ на вопрос "Влияет ли ген на рискованное поведение в моем окружении", Тархан сказал, что ген рискованности можно тренировать с помощью образования. Подчеркнув, что проблема не в гене, а в том, правильно ли человек руководствуется своим окружением, Тархан добавил, что ген подобен ядерной энергии, когда он используется в нужном месте и в нужное время, то приносит пользу человечеству и обществу, в противном случае он может привести к концу жизни.

Подчеркивая важность нравственного воспитания на данном этапе, Тархан определил развитие нравственного мышления тремя способами. Тархан

Мышление в соответствии с конкретными ценностями

Мышление по результатам, принимая во внимание видимое.

Мышление в соответствии с абстрактными ценностями

Принимает во внимание намерение, ставит себя на место другого, развивает чувство ответственности, понятие страдания за будущее общественного устройства.

Мышление в соответствии с высокими ценностями

Они учитывают справедливость, принимают такие ценности, как сострадание и уважение, противостоят своим инстинктам, облегчают боль, взращивают добро, заботятся о том, чтобы не испортить добро, предотвращают зло, могут быть альтруистами и способны страдать ради себя.

Подчеркнув, что обучение эмпатии и эмоциональному интеллекту должно проводиться для детей с самого раннего возраста, Тархан сказал, что этический интеллект может появиться, если обучать эмоциональному интеллекту.